校园环境

在讨论2021年调查结果之前, 我们鼓励读者牢记这些因素:

• 这项调查是在2021年春季学期进行的，当时我们的校园仍在与COVID-19大流行作斗争. 我们正在接受强制检测, 当面见面的能力减弱, 应对疫情加剧的社会和卫生不平等现象.
• 与所有调查一样，这项调查也只是一个瞬间. 因此, 数据必须谨慎解读，因为它只提供了选择完成调查的人的经历的快照，而需要其他数据来源来提供对校园气候的更全面评估.
• 教师和工作人员的回复率(45%)和学生的回复率(18%).9%)没有我们想要的那么高，在解释结果时应该考虑到这一点. 尽管如此，我们感谢那些花时间完成调查的人.
• 就调查而言，人口统计组别的名称是由人口统计中心提供的.
• 对于少于10人的小组，我们没有报告这些发现.
• 取决于反应等级, 我们将回答“一般满意”或“非常满意”或“同意或非常同意”的参与者的百分比结合起来.
• 如果幅度变化至少为10个百分点，则提及2019年至2021年的变化, 不管是积极的还是消极的.

定量数据

在定量数据中，有几个方面的优势包括:

• 机构优先招聘历史上边缘化的学生，教师和工作人员大多数教职员工(总体上和大多数员工群体内)报告说，从2019年到2021年，对这个问题的认同程度有所提高. 一组学生(自认为是国际学生)也报告说，从2019年到2021年，他们对这个问题的认同程度有所提高.
• 机构优先考虑保留历史上边缘化的学生，教师和工作人员. 两组教师(白人或男性教师)报告说，从2019年到2021年，对这个问题的认同程度有所提高.
• 高层领导表现出对多样性和公平的承诺从2019年到2021年，整个学院和几个学院人口统计小组对这个问题的认同程度有所提高. 一组学生(认为自己是有色人种的学生)也报告说，从2019年到2021年，他们对这个问题的认同程度有所提高.
• 归属感:归属感或群体感. 两组教师(白人或女性教师)报告说，从2019年到2021年，对这个问题的认同程度有所提高.
• 校园的多样性改善了课堂上的体验和互动, 工作场所, 以及整个社区大多数学生(87).5%)，教师(92%).4%)，员工(96.5%)同意或强烈同意这一说法. 请参阅下面的图表，了解学生中不同人口群体的具体情况, 教师, 员工组成小组回应了这一声明.

重要的是要承认，尽管这些都是优势领域, 同意或满意的确切程度并不总是像我们希望的那样高, 但它们确实反映了进步. 下面的图表提供了不同人口群体对上述所有问题的分类结果，以便进行更深入的研究.

定性数据

除了定量数据, 帮助确定与归属感相关的力量领域, 与会者回答了下列开放式问题: 请写一个让你觉得自己是三一社区一份子的时间/情况. 答复被编码为每个组成组内的主题(i.e.(学生、职员或教员). 10%或更多的学生提到的主题, 工作人员, 以下是回答这个问题的教师. 一个单一的回应可能包含多个主题.

为学生, 最常提到的能产生归属感的主题是体育运动(23%)。, 教室/学习环境(13.7%)，俱乐部/组织(13%).(4%)，朋友(12%).

为员工, 最常提到的有助于归属感的主题是社区互动(28).7%)，校园活动(23%).4%)，以及与部门成员的互动(12%).8%).

为教师, 最常提到的有助于产生归属感的主题是课堂/学习环境.1%)，部门互动(15%).6%)，非学生互动(15%).6%)，教师会议/委员会(12%).5%)，以及校园活动(10%).9%).

定量数据

在定量数据中, 有几个领域需要改进和持续关注，包括:

• 机构优先招聘历史上边缘化的学生，教师和工作人员:横跨三个组成组, 认为自己是非二元或跨性别的学生, 认为自己是有色人种的员工, 而那些认为自己是有色人种的教师对这一说法的认同程度最低.
• 机构优先考虑保留历史上边缘化的学生，教师和工作人员. 横跨三个组成部分, 认为自己是非二元或跨性别的学生, 认同LGBQ+的员工, 而那些认为自己是有色人种的教师对这一说法的认同程度最低. 从2019年到2021年，自认为是LGBQ+的员工对这一问题的认同程度下降了两位数.
• 高层领导表现出对多样性和公平的承诺: 横跨三个组成部分, 认为自己是非二元或跨性别的学生, 认为自己是有色人种的员工, 认为自己是LGBQ+的教师对这一说法的认同程度最低. 从2019年到2021年，有色人种员工和LGBQ+员工对这一问题的认同程度下降了两位数.
• 归属感:归属感或群体感在三个组之间, 认为自己是非二元或跨性别的学生, 认同LGBQ+的员工, 而那些认为自己是有色人种的教师在这个问题上的一致性最低. 另外, 从2019年到2021年，有色人种的教职员工和有色人种或LGBQ+的教职员工在这一问题上的比例呈两位数下降.

定性数据

除了定量数据, 以帮助识别减损归属感的环境, 与会者回答了下列开放式问题: 请写一个让你觉得自己不是三一社区一份子的时间/情况. 答复被编码为每个组成组内的主题(i.e.(学生、职员或教员). 10%或更多的学生提到的主题, 工作人员, 以下是回答这个问题的教师. 一个单一的回应可能包含多个主题.

• 为学生, 最常被提及的主题是经历种族主义(16).3%)，教室/学习环境(11%).7%)，希腊生活(11%).
• 为员工, 最常被提及的主题是与教师的互动(13).(3%)，感觉自己的工作没有得到赏识(12%).
• 为教师, 最常提到的影响归属感的主题是与教师排名有关的问题(10).6%).

专注于教师的成就 

• 成立了一个关于教员工作量公平的特别工作组
• 通过新的全球十大网赌正规平台指导和支持计划(MAST)加强教师指导
• 实施并完成教师薪酬研究
• 将dei相关问题整合到学术部门的外部审查中
• 赞助的教师发展研讨会包括作为新的职业中期教师计划的一部分

以员工为中心的成就

• 职员薪酬及福利研究已进入最后阶段
• 引入灵活的远程工作安排方案
• 实施经理职业发展计划
• 实施新的员工入职培训计划

关注学生的成就 

• 包括支持学生紧急和公平基金的活动，作为三一捐赠日的一部分
• Completed substantial renovations to all three Cultural Houses (HVAC upgrades in the Umoja House; Bathroom renovations in the Asian American Student Association House and La Eracra)
• 开发了一个扩展的代词选项列表，供学生在课程花名册和建议页面上使用

专注于多个组成群体的成就 

• 发起土著土地承认委员会，作为博智计划的延续
• 开发了新的性取向和性别认同的个人信息数据字段，这些字段是自我服务和自愿的
• 致力于每年定期和公众参与由校园骄傲和全国LGBTQ资源专业人士联盟管理的全国高校LGBTQ生活和服务校园气候指数评估
• 继续确保所有志愿人员领导团体(例如.g.、校董、校董会、全球十大网赌正规平台校友会、妇女领导委员会)
• 多样性办公室, 股本, 《全球十大网赌正规平台》聘请了一名全职的《全球十大网赌正规平台》协调员和副协调员
• 举办性侵犯意识月活动，包括优秀体操运动员玛吉·尼科尔斯, 被称为“运动员A”,在与20多个部门合作的SECS(学生期望同意)项目上发表讲话, 学生组织, 地区非营利组织和校友

专注于教师的成就 

• 将DEI原则整合到教师搜索过程中
• 继续实施特殊机会招聘计划，将有色人种教师的比例从2019年的21%提高到2021年的29%.

以员工为中心的成就 

• 将DEI原则纳入员工招聘流程
• 新聘U增加.S. 有色人种员工在19财年减少20%，21财年减少31%，23财年减少38%
• 几个校园部门聘用了新的高级员工，他们认为自己是有色人种

关注学生的成就 

• 学院批准了身份、权力和公平的课程要求
• 为返校学生扩大性别包容的住房选择，并为一年级学生恢复性别包容的住房选择
• 在酷儿资源中心(QRC)恢复正常的节目和每周的开放时间。
• 对“外出学习”机会进行评估
• 重组学术和经验咨询中心

专注于多个组成群体的成就  

• 庆祝多个关键事件, 包括亚太裔美国人传统月, 黑人历史月, 土著人民日, 拉丁传统月
• LGBTQ+相关项目和活动的数量从2021年秋季的9个增加到2022年春季的36个
• 为同志月推出LGBTQ+亲和月活动日历, 同志历史月, 跨性别意识周, 和校园的Ally Week
• 为LGBTQ+员工/教师的知名度和社区推出了新的“OUT@Trin”倡议
• 发展新的伙伴关系和提供校园过渡卫生服务, 包括推荐信和激素替代疗法注射支持
• 增加了QRC对LGBTQ+教职员工亲和小组的协作和支持

• 为社区活动改造的图书馆空间
• 继续总统的办公时间
• 恢复了全球十大网赌正规平台对当地城市骄傲节的参与和赞助
• 与校园和社区合作伙伴共同主持全球十大网赌正规平台首届“QRC PRIDEfest on Crescent”活动
• 图书馆及资讯科技处每月举办甜甜圈/咖啡聚会
• 每周五实行教职工咖啡时间
• 与多元文化事务办公室举办年度感谢晚宴，表彰餐饮服务和设施员工
• 在职员工服务表彰午餐会(每学期)
• 恢复了周三为教职员工提供的哈姆林午餐
• 增加了食品车在全校活动中的参与

• 出版“三位一体种族正义行动计划”，其中包括250多项行动，以解决种族正义和平等问题
• 创建WGRAC档案在沃特金森图书馆开放
• 多元化、公平和包容办公室创建了活动页面，并发表了首份年度报告
• 新推出的三一LGBTQ+学生F.A.Q. 关于事件的指南和改进的信息, 资源, 以及LGBTQ+生活网站提供的服务信息.
• 增加了今日三位一体的使用, 社交媒体, 以及DEI所有校园的电子邮件，提供关于LGBTQ+生活和进步的新机会
• 恢复校园年度代名词教育活动，并提供新的学习资源
• 在TC-online中增加了自我选择的代词选项，并在校园名册和记录中使用
• 在TC-online中增加了新的性别认同和性取向数据字段，用于自我选择和增加人口统计意识
• 恢复命名及纪念委员会

• DEI原则纳入教职员工招聘和雇用政策
• 校董会多元化、公平及包容小组委员会成立
• 非歧视临时政策
• 性骚扰政策
• 校园氛围特别工作组
• 校园气候事件应变小组
• 任命工作人员监察员
• 所有高层领导和共同治理小组都要求制定种族正义行动计划

种族正义行动计划更新
20组
7个重点领域
276年行动

• 学生应急和股票基金-筹集了超过30万美元
• 受托人已经完成了2020年筹集400美元的承诺,为教育署的相关计划及三间文化馆的翻新工程提供资助
• 受聘就职助理副总裁DEI和合规
• 聘请全职第九条协调员
• LGBTQ+ Life招聘总监

• 特殊机会招聘增加了教师的代表性
• 增加来自代表性不足背景的员工人数
• 校董会和全球十大网赌正规平台校友会正致力于增加多样性
• 招收不同的学生仍然是当务之急

正在进行的

• 小组间对话促进者培训并促进了一些对话
• 为教职员工创建亲和小组，并为事件/活动提供财政支持
• 哈姆林午餐又开始了
• 校园内不同的团体正在实施更多的面对面和虚拟活动

要查看完整的报告，请 点击这里 (需要全球十大网赌正规平台的证书).